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名词:平行教育影响 |
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平行教育影响
平行教育影响原则。马卡连柯认为，集体教育过程应当遵循在集体中通过集体为集体的原则。在他看来，集体首先是教育的基础。他说:只有当一个人长时间地参加了有合理组织的、有纪律的、坚忍不拔的和有自豪感的那种集体生活的时候，性格才能培养起来。其次，集体是教育的手段。他强调说，集体是个人的教师。教师必须通过集体来教育个人。最后，集体是教育的目的和对象。马卡连柯认为，集体与个人两者关系密切，在苏联不可能有置身集体以外的个人。因此，教育个人和教育集体既可以同时作为教育目的，个人和集体又可以同时作为教育对象。他说:每当我们给个人一种影响的时候，这影响必定同时应当是结集体的一种影响。相反地，每当我们涉及集体的时候，同时也应当成为对于组成集体的每一个个人的教育。马卡连柯后来用平行教育影响来概括他的上述思想，强调教育个人与教育集体的活动应同时进行，每一项针对集体开展的教育活动应收到既教育集体又教育个人的效果。
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